Textos científicos

 Los Textos científicos son objetivos y tienen la intención de informar, e incluso convencer sobre ideas o descubrimientos relevantes . 

Se caracterizan por  combinar descripción,explicación y argumentación. 

En estos textos se emplea el lenguaje científico o técnico.

Antes de redactar un texto científico, hay que tener presente que toda la información tiene que explicarse de manera eficiente, evitando ambigüedades. Para lograrlo, deben emplear términos exactos, sustentar y comprobar cada elemento; hay que evitar las percepciones personales. 

Los Textos científicos se clasifican en:

 Artículo científico

Se considera un informe científico,destinado a publicarse con el objetivo de presentar los avances de una investigación para lograr un impacto en el área que se aborde y empleando un lenguaje técnico. 

Artículo de divulgación.

Está dirigido a un público general, por lo que emplea un lenguaje común y , en caso de utilizar términos técnicos, estos deben ser explicativos dentro del texto. 

Monografia

Expone los  diversos enfoques estudios que se han realizado sobre un tema, se caracteriza por ser panorámico es decir, que tiene como función presentar de manera general todo lo relacionado a tema. 

Ensayo

Texto argumentativo que tiene como finalidad, exponer un punto de vista personal, sobre una temática determinada. 

Elaboró. Maestra Veronica Crisanto Arriaga. 

𝙄𝙙𝙚𝙣𝙩𝙞𝙛𝙞𝙘𝙖𝙘𝙞ó𝙣 𝙙𝙚 𝙛𝙖𝙘𝙩𝙤𝙧𝙚𝙨 𝙢𝙤𝙩𝙞𝙫𝙖𝙘𝙞𝙤𝙣𝙖𝙡𝙚𝙨

Los factores motivacionales involucran los sentimientos relacionados con el crecimiento y desarrollo personal, el reconocimiento profesional, las necesidades de autorrealización, la mayor responsabilidad y dependen de las tareas que el individuo realiza en su trabajo. 

Los  factores motivacionales son lo que con su presencia alientan a la persona a acciones que la conducen a su obtención, pero que, una vez alcanzados, no dejan de dirigir e impulsar la conducta, sino que su efecto permanece aún estado presente. 

Interés

El término interés proviene del latín Interesse ( "𝖎𝖒𝖕𝖔𝖗𝖙𝖆𝖗")  y tiene tres grandes acepciones. Por un lado, hace referencia a la afinidad  o te denvia de una persona hacia otro sujeto, cosa o situación. 

Ejemplo: "Mi principal interés es la música" 

Se denomina interés, por otra parte, a la utilidad o conveniencia que se busca a nivel moral o material. 

Ejemplo . "Nuestra está contigo por interés"

Los intereses son la preferencia hacia ciertas actividades; la inclinación y la motivación para realizar la actividad, que produce satisfacción y alegría

Gusto 

El gusto produce placer, entretención y reconforta relaizarlo. 

Gusto es la satisfacción o placer que algo produce una persona.

La habilidad es la aptitud innata,talento,destraza o capacidad que ostenta una persona para llevar a cabo y por supuesto con éxito determinada actividad, trabajo u oficio. 

Habilidad deriva del latín habilitatis que indica la cualidad de hábil. 

¿Cómo reconocer mis habilidades?

Pregúntate, ¿En qué actividades yo ...?

-Me siento con la capacidad de terminar exitosamente,

-Tengo facilidad de realizar.

-Puede realizarlas por mucho tiempo y aún así hacerlo bien. 

-Me sie yo confiado de hacerlas .

Habilidad es la destreza que una persona tiene para ejercer determinada actividad. 

Tipos de habilidades

 Existen diferentes tipos de habilidad dependiendo del área a la cual se refiere como por ejemplo: 

Habilidades personales

Los tipos de habilidades personales, llamadas también como habilidades básicas son aquellas destrezas y aptitudes que caracterizan los seres vivos . Algunos tipos de habilidades que se pueden incluir en el ámbito personal son: 

• Habilidades visuales.

• Habilidades lingüísticas 

• Habilidad lógica y matemática

• Habilidades motrices 

Habilidades sociales. 

Las habilidades sociales son aquellas que ayudan a una mejor convivencia. Asociado a la inteligencia emocional, también requiere de una compresión de las convenciones sociales de cada sociedad. Algunas sociales son,por ejemplo: 

• Asertividad

• Empatía

• Capacidad de comunicar efectivamente

• Escuchar

• Pedir ayuda

• Tomar decisiones 

Habilidades físicas

 Las habilidades físicas son aquellas capacidades asociadas a la fuerza, flexibilidad, velocidad y resistencia del cuerpo. 

Habilidades laborales 

Las habilidades laborales, también llamadas competencias laborales, hacen referencia a un conjunto de aptitudes necesarias para un trabajo específico o exigidas en un mercado laboral. Algunas de ellas son : 

• Capacidad de trabajar en equipo

• Liderazgo

• Proactividad 

• Capacidad de manejar conflictos

Elaboro. Mtra Verónica Crisanto Arriaga 

Problemática de la comunidad.

Los problemas son parte de la vida. Y cada comunidad también tiene problemas. 

 Algunos problemas comunitarios son:

Incendio premeditado.

Abuso infantil

Corrupción

Grafiti

Salud

Hambre

Servicios públicos 

Vandalismo

Etc.. 

Definición del problema y su importancia

Un problema es un cuestionamiento o planteamiento que requiere una solución; para ello requiere un procedimiento lógico y razonado. 

Existen diferentes estrategias para la solución de problemas, una de ellas la que propone G. Polya (1989) quien menciona que para solucionar exitosamente un palteamniento se requiere desarrollar los siguientes pasos :

1. Comprender el problema

2. Concebir un plan

3. Ejecutar el plan

4.Examinar la solución obtenida

Primer paso: comprender el problema. Para ello necesitamos estar bien informados del problema a resolver, así como las causas que lo originan,  las consecuencias que ocasionaría si no se resuelve, el entorno donde se presenta y cuáles serán los beneficios balnsolucionarlos.

Segundo paso: concebir el plan. Este punto requiere plantear la posible solución por medio de un proyecto de acción..

Tercer paso: ejecutar el plan. Consiste en desarrollar cada una de las actividades pensadas en el segundo paso. 

Cuarto plazo:  examinar la solución obtenida. 

Elaboro. Mtra. Verónica Crisanto Arriaga. 

ESTRATEGIAS DEL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

Dimensión Académica

Apoyo entre alumnos

Estrategia 1: Programar círculos de apoyo entre los mismos alumnos, con la finalidad de  disminuir el índice de reprobación.

Acción: Diseñar el programa de Tutoría entre alumnos con apoyo de los docentes.

Técnica 2: Formar círculos de estudio dentro del mismo grupo para que se apoyen en la compresión de los temas y el desarrollo de las tareas, con la finalidad de que cumplan con las tareas y trabajos solicitados por los maestros de cada asignatura.

El apoyo de los padres marca la diferencia

Estrategia 2: Hacer participes a los padres de  familia con el objetivo de disminuir los índices de reprobación escolar.

Acción: Propiciar la comunicación constante con los docentes, padres de familia.

Técnica 1: Integrar a los padres de familia mediante el seguimiento de tareas, solicitando que les firmen las tareas y evaluaciones  de rubricas

Técnica 2: Tener reuniones periódicas sobre el desempeño de los hijos y motivarlos para que sean partícipes del proceso educativo, con el apoyo de trabajo social o  preceptoria.

Dimensión Personal 

Ejemplo  de padres participativos

Estrategia 1: Generar motivación en los jóvenes con el objetivo de continuar estudiando.

Acción: Identificar las causas por las que los jóvenes; la escuela nos les parece atractiva.

Acción: Elaborar o dar   platicas motivacionales.

Técnica 1: Aplicación de entrevistas sobre la percepción de la escuela.

Técnica 2: Establecer consejos estudiantiles que promuevan la participación de los jóvenes en las actividades escolares

Estrategia 2: Elaborar un taller  para padres e hijos, con la finalidad de establecer vínculos afectivos.

Dimensión Vocacional

Alumna mostrando su plan de  vida

Estrategia 1 : Identificar mediante un Test la orientación vocacional de los alumnos.

Acción 1 :  Relización del test vocacional.

Estrategia 2: Promover pláticas con profesionales de experiencia en el campo laboral para que el alumno conozca las áreas en las que se desarrollara su carrera.

Técnica 3: El departamento de psicología del plantel apoye en la aplicación y evaluación de test de orientación vocacional.

Técnica 4: Diseñar un foro de egresados, donde ex alumnos del plantel cuenten sus experiencias profesionales, laborales y les sirva de enriquecimiento y orientación a los alumnos que aún no tienen definido a que dedicarse al concluir.

Técnica 5: Realizar una presentación de las carreras que se ofrece en el plantel, con toda la carga de materias e invitar a un egresado que cuente sus experiencias del mundo laboral, para que conozcan la realidad de lo que van a estudiar, así como las diferentes posibilidades de estudio que pueden tomar en cuenta para una carrera profesional, ya que en el primer semestre es tronco común y no saben ni de que se trata o cual será su proyección laboral o futuros estudios profesionales.

Elaboro: Verónica Crisanto Arriaga

Ceci Laguna Gurrero

Asesora

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